chussiabaleston
@chussiabaleston.bsky.social
Mestre de primaria. Colectivo DIME.
Pinned
#aulasparapensar #thinkingclassroom #ComEdu
“Mi prima 👧🏿 decoró 12 🍪 para llevar a la fiesta de cumpleaños de su prima 🧒 .
Las puso en fila y colocó glaseado verde en cada segunda 🍪 .
Puso una cereza roja en cada tercera 🍪 y un botón de chocolate blanco en cada cuarta 🍪 .
“Mi prima 👧🏿 decoró 12 🍪 para llevar a la fiesta de cumpleaños de su prima 🧒 .
Las puso en fila y colocó glaseado verde en cada segunda 🍪 .
Puso una cereza roja en cada tercera 🍪 y un botón de chocolate blanco en cada cuarta 🍪 .
RADFORD, 2011, p. 310): El pensamiento algebraico no tiene que ver con usar notación, sino con razonar de determinadas maneras. Pensar en forma algebraica implica manejar las cantidades indeterminadas de formas analíticas.
September 19, 2026 at 8:02 PM
RADFORD, 2011, p. 310): El pensamiento algebraico no tiene que ver con usar notación, sino con razonar de determinadas maneras. Pensar en forma algebraica implica manejar las cantidades indeterminadas de formas analíticas.
Reposted by chussiabaleston
#aulaspararesolverproblemas
Xoel recoge las bolitas grises y negras y las coloca dentro de las cajas como se muestra a continuación.
a.Busca diferentes maneras para hallar el número de bolitas grises, negras y totales
Xoel recoge las bolitas grises y negras y las coloca dentro de las cajas como se muestra a continuación.
a.Busca diferentes maneras para hallar el número de bolitas grises, negras y totales
September 19, 2026 at 3:10 PM
Reposted by chussiabaleston
September 19, 2026 at 8:34 AM
#catedu #matedu #comedu
#aulaspararesolverproblemas
@gremor.bsky.social J I Úbeda
🟩🟩🔴🔴🔴 los números que van en los cuadrados te los puedes inventar, pero los números de los círculos tienen que ser la suma de los dos números anteriores. El objetivo es conseguir que el quinto número sea un💯 . 🤯
#aulaspararesolverproblemas
@gremor.bsky.social J I Úbeda
🟩🟩🔴🔴🔴 los números que van en los cuadrados te los puedes inventar, pero los números de los círculos tienen que ser la suma de los dos números anteriores. El objetivo es conseguir que el quinto número sea un💯 . 🤯
September 18, 2026 at 8:11 AM
#catedu #matedu #comedu
#aulaspararesolverproblemas
@gremor.bsky.social J I Úbeda
🟩🟩🔴🔴🔴 los números que van en los cuadrados te los puedes inventar, pero los números de los círculos tienen que ser la suma de los dos números anteriores. El objetivo es conseguir que el quinto número sea un💯 . 🤯
#aulaspararesolverproblemas
@gremor.bsky.social J I Úbeda
🟩🟩🔴🔴🔴 los números que van en los cuadrados te los puedes inventar, pero los números de los círculos tienen que ser la suma de los dos números anteriores. El objetivo es conseguir que el quinto número sea un💯 . 🤯
Reposted by chussiabaleston
Reposted by chussiabaleston
#eduCat #ComEdu #opinió Moltes vegades llegeixo sobre el "baix nivell" dels estudiants com si ells en fossin els únics responsables de la situació i ningú més en tingués culpa.
És un atribució molt còmode, atès que és l'actor del sistema amb menys poder i eines té per canviar les coses.
És un atribució molt còmode, atès que és l'actor del sistema amb menys poder i eines té per canviar les coses.
September 18, 2026 at 5:29 AM
Reposted by chussiabaleston
September 16, 2026 at 4:58 AM
Reposted by chussiabaleston
September 15, 2026 at 7:23 PM
September 15, 2026 at 4:20 PM
September 15, 2026 at 4:18 PM
Reposted by chussiabaleston
😍 #MatEdu
1/
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
September 13, 2026 at 8:44 PM
😍 #MatEdu
Reposted by chussiabaleston
🤩
September 13, 2026 at 8:45 PM
🤩
1/
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
September 13, 2026 at 7:49 PM
1/
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
Lo #socioafectivo en matemáticas no es un apartado de “buen comportamiento”.
Es el conjunto de emociones, actitudes y creencias que aparecen mientras se resuelve un problema y que pueden facilitar o bloquear el pensamiento.
Abro 🧵
Reposted by chussiabaleston
Re(paso) de lengua: La maestra de los invisibles: un poco de luz en vidas oscuras. Reseña de la novela de Lola Cabrillana @lolacabrillana.bsky.social www.repasodelengua.com/2026/09/la-m...
La maestra de los invisibles: un poco de luz en vidas oscuras
Hay mucho revuelo estos días con el informe PISA. Los resultados no parecen muy halagüeños para nuestro sistema educativo. Por alguna extrañ...
www.repasodelengua.com
September 13, 2026 at 6:32 PM
Re(paso) de lengua: La maestra de los invisibles: un poco de luz en vidas oscuras. Reseña de la novela de Lola Cabrillana @lolacabrillana.bsky.social www.repasodelengua.com/2026/09/la-m...
Reposted by chussiabaleston
La mejora de la educación matemática de un país es impensable si depende del voluntarismo de unos pocos y de acciones intermitentes. El artículo es tan bueno e iluminador! Y, a la vez, está tan lejos de la realidad de muchas aulas que no puede saltarse la enorme brecha con las herramientas actuales.
September 12, 2026 at 3:17 PM
La mejora de la educación matemática de un país es impensable si depende del voluntarismo de unos pocos y de acciones intermitentes. El artículo es tan bueno e iluminador! Y, a la vez, está tan lejos de la realidad de muchas aulas que no puede saltarse la enorme brecha con las herramientas actuales.
Reposted by chussiabaleston
"Sembrar pensamiento algebraico desde la primera infancia. Una invitación a cambiar la mirada sobre la aritmética"
En nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social
#comedu
En nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social
#comedu
Sembrar pensamiento algebraico desde la primera infancia. Una invitación a cambiar la mirada sobre la aritmética - Colectivo DIME+
¿Cómo desarrollar el pensamiento algebraico desde infantil y primaria? Early Algebra, generalización y representaciones para cambiar la mirada sobre la aritmética.
tinyurl.com
September 12, 2026 at 2:24 PM
"Sembrar pensamiento algebraico desde la primera infancia. Una invitación a cambiar la mirada sobre la aritmética"
En nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social
#comedu
En nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social
#comedu
#aulaspararesolverproblemas @gremor.bsky.social 🙋🏾 "Cada tarde se reúne en el parque una pandilla de amigos para hablar de sus cosas. Cuando van llegando, todos se saludan chocando las manos: cada persona choca las manos una sola vez con cada una de las demás."👇
September 11, 2026 at 7:32 PM
#aulaspararesolverproblemas @gremor.bsky.social 🙋🏾 "Cada tarde se reúne en el parque una pandilla de amigos para hablar de sus cosas. Cuando van llegando, todos se saludan chocando las manos: cada persona choca las manos una sola vez con cada una de las demás."👇
September 11, 2026 at 7:23 PM
#aulaspararesolverproblemas @gremor.bsky.social 🙋🏾 "Cada tarde se reúne en el parque una pandilla de amigos para hablar de sus cosas. Cuando van llegando, todos se saludan chocando las manos: cada persona choca las manos una sola vez con cada una de las demás."👇
Reposted by chussiabaleston
September 10, 2026 at 1:31 PM
El #álgebra no debe aparecer de golpe en secundaria como un lenguaje extraño y abstracto. Se puede —y se debe— preparar el terreno desde los primeros años de primaria, incluso desde infantil. No se trata d “adelantar contenidos”, sino d cambiar la forma de mirar la aritmética. 🧶
Students React to Complex Math Problem
ALT: Students React to Complex Math Problem
static.klipy.com
September 8, 2026 at 5:30 PM
Reposted by chussiabaleston
¿Pantallas? Jaja. Si tuviera el tiempo y los medios haría una encuesta correlacionando resultados en PISA y uso de libros de texto de Revuela/SM en el centro.
Digo esto sabiendo que en realidad lo que más correlaciona es, como siempre, el nivel educativo de la madre. Pero nos íbamos a reír un rato.
Digo esto sabiendo que en realidad lo que más correlaciona es, como siempre, el nivel educativo de la madre. Pero nos íbamos a reír un rato.
Jim Carrey's Iconic Laugh
ALT: Jim Carrey's Iconic Laugh
static.klipy.com
September 8, 2026 at 7:46 AM
¿Pantallas? Jaja. Si tuviera el tiempo y los medios haría una encuesta correlacionando resultados en PISA y uso de libros de texto de Revuela/SM en el centro.
Digo esto sabiendo que en realidad lo que más correlaciona es, como siempre, el nivel educativo de la madre. Pero nos íbamos a reír un rato.
Digo esto sabiendo que en realidad lo que más correlaciona es, como siempre, el nivel educativo de la madre. Pero nos íbamos a reír un rato.
El #álgebra no debe aparecer de golpe en secundaria como un lenguaje extraño y abstracto. Se puede —y se debe— preparar el terreno desde los primeros años de primaria, incluso desde infantil. No se trata d “adelantar contenidos”, sino d cambiar la forma de mirar la aritmética. 🧶
Students React to Complex Math Problem
ALT: Students React to Complex Math Problem
static.klipy.com
September 7, 2026 at 7:51 PM
El #álgebra no debe aparecer de golpe en secundaria como un lenguaje extraño y abstracto. Se puede —y se debe— preparar el terreno desde los primeros años de primaria, incluso desde infantil. No se trata d “adelantar contenidos”, sino d cambiar la forma de mirar la aritmética. 🧶