Faut dire que ça te parle les rétrospectives 😁

👉 creations.bethesda.net/en/fallout4/...

And Chromium is the foundation of Edge, Brave, Opera and Vivaldi.

Maybe judge the code instead of grepping the repo for the word "Claude.

Firefox uses Claude and other AI models for security auditing. Chrome uses AI agents to scan its codebase, find vulnerabilities and propose fixes, with some of those systems integrated directly into its CI.

😉 @hulver.bsky.social

Kult : Divinité Perdue 🤔

Mais vous n’avez pas encore démontré que ses capacités cognitives se sont durablement détériorées.

C’est comme retirer brutalement sa calculatrice à quelqu’un après lui avoir fait résoudre tous les exercices avec : s’il est immédiatement moins performant que celui qui s’est entraîné sans, vous avez démontré un effet de la délégation et du manque de pratique.

En fait le "à force de déléguer, nos capacités cognitives se dégradent durablement" est précisément l’hypothèse à tester, pas le résultat de cette étude.

Les participants sont testés immédiatement après le retrait de l’IA et ils ignorent encore si l’effet persiste quelques heures ou quelques jours, ou s’il s’accumule avec l’usage prolongé.

Mais elle ne démontre toujours pas une dégradation cognitive durable. Les auteurs écrivent eux-mêmes qu’ils ne peuvent pas se prononcer sur la durabilité de l’effet.

Cette étude est effectivement plus intéressante : elle montre qu’après 10 à 15 minutes d’assistance par IA, les participants obtiennent de moins bons résultats lorsqu’on leur retire l’IA et, dans certaines expériences, abandonnent plus facilement face aux exercices difficiles.

Un déficit cognitif, en revanche, supposerait que ses capacités cognitives elles-mêmes (mémoire, attention, raisonnement, etc.) soient diminuées ou altérées. Montrer qu'un élève a moins appris après avoir utilisé l'IA ne suffit donc pas à montrer que ses capacités cognitives se sont dégradées.

La différence est importante : déléguer, c'est ne pas mobiliser soi-même certaines opérations cognitives parce qu'un outil prend en charge tout ou partie de la tâche. Cela peut conduire à moins apprendre, puisque certaines étapes nécessaires à l'acquisition ne sont plus effectuées par l'élève.

Ce que vous décrivez est de la délégation cognitive et lorsqu’elle remplace l’exercice, une perte d’apprentissage. Ce n’est pas un "déficit cognitif". Pour parler de déficit, il faudrait montrer une altération des fonctions cognitives elles-mêmes, pas seulement un moindre apprentissage.

Attention : l’étude ne démontre pas un "déficit cognitif". Elle montre surtout qu’utiliser l’IA pour faire les devoirs à sa place peut améliorer les notes aux devoirs tout en dégradant l’apprentissage. Et "7 à 12 ans" est faux : ce sont les grades 7 à 12, donc des adolescents d’environ 12 à 18 ans.