Traemos aquí a una fundación que vela por los demás. FUHEM nos presta, de manera desinteresada pues se pueden descargar fácilmente en su página, dosieres ecosociales con contenidos sociales y comprome...

Si algo caracteriza a Fuhem es su apuesta constante por una transición ecosocial verdadera, comprometida y, además, abierta al público de todo tipo. En este caso, esa multifunción la cumple la Guía con 152 propuestas para situaciones de aprendizaje ecosociales. Todo un muestrario de momentos singulares en las aulas, para demostrar que sí se puede

Si algo caracteriza a Fuhem es su apuesta constante por una transición ecosocial verdadera, comprometida y, además, abierta al público de todo tipo. En este caso, esa multifunción la cumple la Guía con 152 propuestas para situaciones de aprendizaje ecosociales. Todo un muestrario de momentos singulares en las aulas, para demostrar que sí se puede

Así de pronto me surge una tremenda duda. Esa que para muchos educadores se podría resumir diciendo que poco pueden hacer las escuelas para comprender los conflictos ambientales. El profesorado en general no asume esa intervención compleja, tampoco muchas familias. Se sostiene que desestabiliza a los estudiantes en tanto que poco pueden hacer por resolverlos,

Se asegura por ahí que la enseñanza secundaria es aburrida, que peca de acumulación de conceptos en lugar de aprovechar la energía y el interés, en ocasiones dispersos, del alumnado. ¡Hasta desde PISA se transmite este mensaje a los responsables del Ministerio de Educación y de los departamentos autonómicos del ramo! Lo dijo Andreas Scheicher,

Así de pronto me surge una tremenda duda. Esa que para muchos educadores se podría resumir diciendo que poco pueden hacer las escuelas para comprender los conflictos ambientales. El profesorado en general no asume esa intervención compleja, tampoco muchas familias. Se sostiene que desestabiliza a los estudiantes en tanto que poco pueden hacer por resolverlos,

Así de pronto me surge una tremenda duda. Esa que para muchos educadores se podría resumir diciendo que poco pueden hacer las escuelas para comprender los conflictos ambientales. El profesorado en general no asume esa intervención compleja, tampoco muchas familias. Se sostiene que desestabiliza a los estudiantes en tanto que poco pueden hacer por resolverlos,

Las ecoescuelas abiertas no son solamente aquellas que prestan esos espacios a otras actuaciones educativas o culturales de la sociedad civil, demanda social que cada vez está más extendida. Las que aquí contemplamos se refieren a su quehacer pedagógico. Ese que sustenta los proyectos educativos puestos en marcha a iniciativa de un grupo de profesores

Las ecoescuelas abiertas no son solamente aquellas que prestan esos espacios a otras actuaciones educativas o culturales de la sociedad civil, demanda social que cada vez está más extendida. Las que aquí contemplamos se refieren a su quehacer pedagógico. Ese que sustenta los proyectos educativos puestos en marcha a iniciativa de un grupo de profesores