Wer gehört zu unserer Geschichte?
Historische Erzählungen prägen nicht nur unser Bild der Vergangenheit, sondern auch unser Verständnis davon, wer Teil eines gemeinsamen „Wir“ ist, schreibt Anna Simader.
Unser #Slider ⬇️
gtw.hypotheses.org/39123
#Geschichtsdidaktik #Erinnerungskultur
Historische Erzählungen prägen nicht nur unser Bild der Vergangenheit, sondern auch unser Verständnis davon, wer Teil eines gemeinsamen „Wir“ ist, schreibt Anna Simader.
Unser #Slider ⬇️
gtw.hypotheses.org/39123
#Geschichtsdidaktik #Erinnerungskultur
October 14, 2026 at 10:19 AM
Wer gehört zu unserer Geschichte?
Historische Erzählungen prägen nicht nur unser Bild der Vergangenheit, sondern auch unser Verständnis davon, wer Teil eines gemeinsamen „Wir“ ist, schreibt Anna Simader.
Unser #Slider ⬇️
gtw.hypotheses.org/39123
#Geschichtsdidaktik #Erinnerungskultur
Historische Erzählungen prägen nicht nur unser Bild der Vergangenheit, sondern auch unser Verständnis davon, wer Teil eines gemeinsamen „Wir“ ist, schreibt Anna Simader.
Unser #Slider ⬇️
gtw.hypotheses.org/39123
#Geschichtsdidaktik #Erinnerungskultur
Die neue Ausgabe des Newsletters zu den Coffee Lectures Geschichtsdidaktik ist da!
telegra.ph/Oktober-2026...
telegra.ph/Oktober-2026...
Oktober 2026 | Ausgabe 19
Liebe Leserinnen und Leser,
herzlich willkommen zum 19. Newsletter der Coffee Lectures Geschichtsdidaktik! Wir sind zurück aus der Sommerpause und wollen Sie pünktlich zum Start des neuen Wintersemest...
telegra.ph
October 8, 2026 at 8:12 PM
Die neue Ausgabe des Newsletters zu den Coffee Lectures Geschichtsdidaktik ist da!
telegra.ph/Oktober-2026...
telegra.ph/Oktober-2026...
Sie ist in aller Munde und jede:r weiß scheinbar über sie Bescheid. Mit ihr und durch sie scheint alles besser zu werden. Wir, die anderen und die ganze Welt... www.vr-elibrary.de/toc/zfgd/25/1
October 8, 2026 at 9:01 AM
Sie ist in aller Munde und jede:r weiß scheinbar über sie Bescheid. Mit ihr und durch sie scheint alles besser zu werden. Wir, die anderen und die ganze Welt... www.vr-elibrary.de/toc/zfgd/25/1
Abschluss der Zweijahreskonferenz der Konferenz für #Geschichtsdidaktik ander Universität #Bielefeld. Eine intensive und wichtige Tagung geht zu Ende.
#kgd, #kgd26, #kgd26bi
#kgd, #kgd26, #kgd26bi
October 2, 2026 at 11:06 AM
Abschluss der Zweijahreskonferenz der Konferenz für #Geschichtsdidaktik ander Universität #Bielefeld. Eine intensive und wichtige Tagung geht zu Ende.
#kgd, #kgd26, #kgd26bi
#kgd, #kgd26, #kgd26bi
transcript on Tour: Gestern startete die Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) in Bielefeld . Bis zum 02.10. werden wir mit einem Bücherstand vor Ort sein. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Zu unserem Programm: https://www.transcript-verlag.de/programm/geschichtswissenschaft/
Zu unserem Programm: https://www.transcript-verlag.de/programm/geschichtswissenschaft/
October 1, 2026 at 4:02 PM
transcript on Tour: Gestern startete die Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) in Bielefeld . Bis zum 02.10. werden wir mit einem Bücherstand vor Ort sein. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
Zu unserem Programm: https://www.transcript-verlag.de/programm/geschichtswissenschaft/
Zu unserem Programm: https://www.transcript-verlag.de/programm/geschichtswissenschaft/
Eine wichtige Tagung zur Verortung der Geschichtsdidaktik in dieser unsicheren Zeit findet vom 30.9.2026 bis zum 2.10.2026 an der Universität Bielefeld statt: die Zweijahrestagung KGD 26. Wir sind auch vor Ort mit Büchertisch und unserem Kollegen Kai Pätzke.
🔗 www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
🔗 www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
September 30, 2026 at 2:08 PM
Eine wichtige Tagung zur Verortung der Geschichtsdidaktik in dieser unsicheren Zeit findet vom 30.9.2026 bis zum 2.10.2026 an der Universität Bielefeld statt: die Zweijahrestagung KGD 26. Wir sind auch vor Ort mit Büchertisch und unserem Kollegen Kai Pätzke.
🔗 www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
🔗 www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
„Unsichere Zeiten - Geschichtsdidaktik in der Demokratie“ – vom 30. September bis zum 2. Oktober 2026 findet an der #UniBielefeld die Konferenz für #GeschichtsDidaktik statt:
www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
KGD26 - Zweijahrestagung - Universität Bielefeld
Universität Bielefeld
www.uni-bielefeld.de
September 16, 2026 at 11:24 AM
„Unsichere Zeiten - Geschichtsdidaktik in der Demokratie“ – vom 30. September bis zum 2. Oktober 2026 findet an der #UniBielefeld die Konferenz für #GeschichtsDidaktik statt:
www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/...
Reden über Deutschland https://citylife-wob.de/2026/09/13/reden-ueber-deutschland/
#citylife #wolfsburg
#citylife #wolfsburg
Georg Oswald Cott (links) und Professor Matthias Steinbach im Juni 2026. Foto: oh/Matthias Steinbach
**_Reden über Deutschland_ , so lautet der Titel einer Vortrags- und Veranstaltungsreihe, **
****
**die das Hoffmann-von-Fallersleben-Museum in Kooperation mit dem Institut für Geschichtsdidaktik der Technischen Universität Braunschweig seit einigen Jahren im Schloss Fallersleben anbietet. Hier betrachtet der Historiker Matthias Steinbach im Gespräch mit dem Publikum und der Museumskuratorin Nicole Trnka unsere vielseitige, tragische, geteilte und liberal-demokratische Geschichte aus verschiedenen Perspektiven.**
Das Programm findet seine Fortsetzung am Mittwoch, 16. September, um 19:00 Uhr. Dieses Mal steht der am 21. September 1931 in Salzgitter geborene Schriftsteller Georg Oswald Cott im Mittelpunkt der Betrachtungen. Dabei vergleicht Matthias Steinbach Cotts Gedichte, Erzählungen und Essays mit Liedern und Gedichten Hoffmanns von Fallersleben. Beide verbindet das Studium der Germanistik sowie ihre Tätigkeiten als Hochschullehrer. In ihren Werken setzen sie sich mit Deutschland auseinander, Hoffmann im 19. Jahrhundert in seinen vielen politischen Liedern, Cott in der Gegenwart beispielsweise in seinem Gedichtzyklus _Marienborn. Westostelbische Gedichte_.
Der Eintritt beträgt 3,50 Euro, für Rentner-/Senior*innen 3 Euro und ermäßigt 2,50 Euro.
citylife-wob.de
September 15, 2026 at 9:39 AM
Reden über Deutschland https://citylife-wob.de/2026/09/13/reden-ueber-deutschland/
#citylife #wolfsburg
#citylife #wolfsburg
Einer der besten und beeindruckendsten Antikriegsfilme schlechthin!
In den 90er Jahren ein Muss in den Seminaren der Geschichtsdidaktik von Prof. Bodo von Borries an der Uni Hamburg.
Danke dafür!
In den 90er Jahren ein Muss in den Seminaren der Geschichtsdidaktik von Prof. Bodo von Borries an der Uni Hamburg.
Danke dafür!
September 5, 2026 at 5:39 AM
Einer der besten und beeindruckendsten Antikriegsfilme schlechthin!
In den 90er Jahren ein Muss in den Seminaren der Geschichtsdidaktik von Prof. Bodo von Borries an der Uni Hamburg.
Danke dafür!
In den 90er Jahren ein Muss in den Seminaren der Geschichtsdidaktik von Prof. Bodo von Borries an der Uni Hamburg.
Danke dafür!
So. Zum letzten Mal Prüfung zum bayerischen Staatsexamen aufs Lehramt. Heute: Geschichtsdidaktik. Wir gehen, ein letztes Mal, rein.
September 4, 2026 at 5:23 AM
So. Zum letzten Mal Prüfung zum bayerischen Staatsexamen aufs Lehramt. Heute: Geschichtsdidaktik. Wir gehen, ein letztes Mal, rein.
Wer schreibt, der bleibt? 📝 Klassische Archive spiegeln oft nur die Macht der Eliten wider, während Frauen und marginalisierte Gruppen verschwiegen werden. In Teil 2 von #Feministory zeigen wir, wie man Quellen „gegen den Strich liest“ und sie kritisch hinterfragt! 👇 #Geschichtsdidaktik
September 1, 2026 at 10:02 AM
Wer schreibt, der bleibt? 📝 Klassische Archive spiegeln oft nur die Macht der Eliten wider, während Frauen und marginalisierte Gruppen verschwiegen werden. In Teil 2 von #Feministory zeigen wir, wie man Quellen „gegen den Strich liest“ und sie kritisch hinterfragt! 👇 #Geschichtsdidaktik
Historische Bildung und Forschung in Gefahr - Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands (VHD) unterstützt die jüngste Stellungnahme der Konferenz für Geschichtsdidaktik und zeigt sich besorgt um die universitäre Geschichtswissenschaft: www.siwiarchiv.de/historische-...
Historische Bildung und Forschung in Gefahr | siwiarchiv.de
www.siwiarchiv.de
August 18, 2026 at 4:56 AM
Historische Bildung und Forschung in Gefahr - Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands (VHD) unterstützt die jüngste Stellungnahme der Konferenz für Geschichtsdidaktik und zeigt sich besorgt um die universitäre Geschichtswissenschaft: www.siwiarchiv.de/historische-...
Die Konferenz zur Geschichtsdidaktik zu den Plänen der AfD Sachsen-Anhalt: "eine Abkehr von den Prinzipien evidenzbasierter Forschung" mit dem Ziel "deutsche Geschichte primär als Träger einer homogenen Volksidentität [...] zu instrumentalisieren."
www.historicum.net/fileadmin/us...
www.historicum.net/fileadmin/us...
www.historicum.net
August 7, 2026 at 10:10 AM
Die Konferenz zur Geschichtsdidaktik zu den Plänen der AfD Sachsen-Anhalt: "eine Abkehr von den Prinzipien evidenzbasierter Forschung" mit dem Ziel "deutsche Geschichte primär als Träger einer homogenen Volksidentität [...] zu instrumentalisieren."
www.historicum.net/fileadmin/us...
www.historicum.net/fileadmin/us...
Wissenschaftlichkeit als Fundament historischen Lernens -Stellungnahme der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) veröffentlicht, anlässlich des Entwurfs der AfD Sachsen-Anhalt für die Landtagswahl 2026
www.historicum.net/fileadmin/us...
#hist4dem unterstützt diese Stellungnahme ausdrücklich
www.historicum.net/fileadmin/us...
#hist4dem unterstützt diese Stellungnahme ausdrücklich
www.historicum.net
July 30, 2026 at 12:14 PM
Wissenschaftlichkeit als Fundament historischen Lernens -Stellungnahme der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) veröffentlicht, anlässlich des Entwurfs der AfD Sachsen-Anhalt für die Landtagswahl 2026
www.historicum.net/fileadmin/us...
#hist4dem unterstützt diese Stellungnahme ausdrücklich
www.historicum.net/fileadmin/us...
#hist4dem unterstützt diese Stellungnahme ausdrücklich
In vielen Schulen seien aktuelle politische Entwicklungen ein Thema, das man lieber nicht anfasse, sagt Philipp Mittnik, Experte für Geschichtsdidaktik.
www.derstandard.de/story/300000...
www.derstandard.de/story/300000...
Warum Jugendliche so wenig über die NS-Zeit und den Holocaust wissen
Eine aktuelle Studie hat bedenkliche Wissenslücken zutage gebracht. Doch woran liegt es? Und wie kann die Thematik besser vermittelt werden?
www.derstandard.de
February 4, 2025 at 6:44 AM
In vielen Schulen seien aktuelle politische Entwicklungen ein Thema, das man lieber nicht anfasse, sagt Philipp Mittnik, Experte für Geschichtsdidaktik.
www.derstandard.de/story/300000...
www.derstandard.de/story/300000...
So fing es damals an bei uns
www.dggd.ch/bildgeschich...
www.dggd.ch/bildgeschich...
Globuskrawalle Zürich 1968 – Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik
www.dggd.ch
March 15, 2024 at 11:54 AM
So fing es damals an bei uns
www.dggd.ch/bildgeschich...
www.dggd.ch/bildgeschich...
Hopefully your German is good.
Pandel, H.-J. (1987). Dimensionen des geschichtsbewußtseins: Ein versuch, seine struktur für empirie und pragmatik diskutierbar zu machen. Geschichtsdidaktik / Probleme, Projekte, Perspektiven, 12, 130–142.
Pandel, H.-J. (1987). Dimensionen des geschichtsbewußtseins: Ein versuch, seine struktur für empirie und pragmatik diskutierbar zu machen. Geschichtsdidaktik / Probleme, Projekte, Perspektiven, 12, 130–142.
April 20, 2025 at 6:46 AM
Hopefully your German is good.
Pandel, H.-J. (1987). Dimensionen des geschichtsbewußtseins: Ein versuch, seine struktur für empirie und pragmatik diskutierbar zu machen. Geschichtsdidaktik / Probleme, Projekte, Perspektiven, 12, 130–142.
Pandel, H.-J. (1987). Dimensionen des geschichtsbewußtseins: Ein versuch, seine struktur für empirie und pragmatik diskutierbar zu machen. Geschichtsdidaktik / Probleme, Projekte, Perspektiven, 12, 130–142.
Grund warum ich kein Lehrer werden wollte. Wenn das die Zukunft der Geschichtsdidaktik sein soll, schlage ich mich viel lieber als beschissen bezahlter Akademiker rum, aber behalte immerhin meinen Lebenswillen
November 29, 2024 at 12:47 PM
Grund warum ich kein Lehrer werden wollte. Wenn das die Zukunft der Geschichtsdidaktik sein soll, schlage ich mich viel lieber als beschissen bezahlter Akademiker rum, aber behalte immerhin meinen Lebenswillen
Es wird dringend wieder einmal Zeit für Updates. Los geht's mit einem großartigen Projekt an der Juniorprofessur👇:
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
Ein neues Jahr, ein neues Projekt: Zeitgeschichtliche Familienarchive aus Schüler:innenperspektive (ZFS)
2026 widmet sich die Geschichtsdidaktik Dresden in Kooperation mit der Religionspädagogik der Georg-August-Universität Göttingen dem Lehrmodul Zeitgeschichtliche Familienarchive aus Schüler:innenpersp...
tu-dresden.de
February 10, 2026 at 7:08 AM
Es wird dringend wieder einmal Zeit für Updates. Los geht's mit einem großartigen Projekt an der Juniorprofessur👇:
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
Was war eigentlich in der vorlesungsfreien Zeit bei uns sonst noch so los? 👇
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
Goldener September - Die Juniorprofessur in der vorlesungsfreien Zeit
Im September war unsere Juniorprofessur für Geschichtsdidaktik gleich doppelt international präsent. Juniorprofessorin Dr. Corinna Link (TU Dresden) stellte gemeinsam mit Kollegen Andreas Spiziali und...
tu-dresden.de
November 14, 2025 at 2:48 PM
Was war eigentlich in der vorlesungsfreien Zeit bei uns sonst noch so los? 👇
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
tu-dresden.de/gsw/phil/ige...
Fußnote im Kontext: Die einst auf Intervention Hans Filbingers staatlich anerkannte (2013 wieder entzogen) Gustav-Siewerth-Akademie berief 1994 Guido Knopp zum Professor und verlieh der Geschichtsdidaktik der "geistig-moralischen Wende" damit akademische Weihen.
de.m.wikipedia.org/wiki/Gustav-...
de.m.wikipedia.org/wiki/Gustav-...
Gustav-Siewerth-Akademie – Wikipedia
de.m.wikipedia.org
January 30, 2025 at 6:01 AM
Fußnote im Kontext: Die einst auf Intervention Hans Filbingers staatlich anerkannte (2013 wieder entzogen) Gustav-Siewerth-Akademie berief 1994 Guido Knopp zum Professor und verlieh der Geschichtsdidaktik der "geistig-moralischen Wende" damit akademische Weihen.
de.m.wikipedia.org/wiki/Gustav-...
de.m.wikipedia.org/wiki/Gustav-...
Alle Infos zur Sektion:
Von der Konjunktur zur Machtkritik. Historisches Lernen und Denken im Anthropozän – Historikertag 2025
Das Anthropozän hat Konjunktur. Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik stellen hierbei keine Ausnahme dar. Abgesehen von Impulsgeber:innen wie Paul Crutzen und Eugene Stoermer sowie Dipesh Chakrabarty befassen sich mittlerweile eine Reihe von Historiker:innen und Geschichtsdidaktiker:innen m...
www.historikertag.de
July 15, 2025 at 6:01 AM
Alle Infos zur Sektion:
Doktorandenstelle an der Universität Trier bei einer spannenden Nachwuchsgruppe.
Thema: frühe deutsche Kolonialgeschichte in Schulen seit den 1970er Jahren.
Geschichtswissenschaft & Geschichtsdidaktik (auch politische Bildung & Rassismusprävention).
www.hsozkult.de/job/id/job-1...
Thema: frühe deutsche Kolonialgeschichte in Schulen seit den 1970er Jahren.
Geschichtswissenschaft & Geschichtsdidaktik (auch politische Bildung & Rassismusprävention).
www.hsozkult.de/job/id/job-1...
February 27, 2024 at 12:45 PM
Doktorandenstelle an der Universität Trier bei einer spannenden Nachwuchsgruppe.
Thema: frühe deutsche Kolonialgeschichte in Schulen seit den 1970er Jahren.
Geschichtswissenschaft & Geschichtsdidaktik (auch politische Bildung & Rassismusprävention).
www.hsozkult.de/job/id/job-1...
Thema: frühe deutsche Kolonialgeschichte in Schulen seit den 1970er Jahren.
Geschichtswissenschaft & Geschichtsdidaktik (auch politische Bildung & Rassismusprävention).
www.hsozkult.de/job/id/job-1...
Haben public history, Museumsforschung oder Geschichtsdidaktik ne Antwort drauf? (Jenseits des unsinnigen “Aus der Geschichte lernen”). Kenne nur so Sachen wie “Why History Matters” - als Verteidigung der Vernachlässigung, aber nichts zu warum interessieren sich Menschen. Ist aber spannend.
December 12, 2023 at 7:33 AM
Haben public history, Museumsforschung oder Geschichtsdidaktik ne Antwort drauf? (Jenseits des unsinnigen “Aus der Geschichte lernen”). Kenne nur so Sachen wie “Why History Matters” - als Verteidigung der Vernachlässigung, aber nichts zu warum interessieren sich Menschen. Ist aber spannend.