Okay, Schulbegleitung zu Hause eventuell?
Bzw. Lernbegleitung?
Nur so als Idee, bedenke, Du hast dann jemand mehr im Haushalt.
Habt Ihr feste Abgabefristen?
Geht es derzeit um Übergang in ne andere Schule oder so?
Bzw. Lernbegleitung?
Nur so als Idee, bedenke, Du hast dann jemand mehr im Haushalt.
Habt Ihr feste Abgabefristen?
Geht es derzeit um Übergang in ne andere Schule oder so?
September 15, 2026 at 4:29 PM
Okay, Schulbegleitung zu Hause eventuell?
Bzw. Lernbegleitung?
Nur so als Idee, bedenke, Du hast dann jemand mehr im Haushalt.
Habt Ihr feste Abgabefristen?
Geht es derzeit um Übergang in ne andere Schule oder so?
Bzw. Lernbegleitung?
Nur so als Idee, bedenke, Du hast dann jemand mehr im Haushalt.
Habt Ihr feste Abgabefristen?
Geht es derzeit um Übergang in ne andere Schule oder so?
Organisation von Lernbegleitung in Schulen. Also Organisationspädagogik...🙈
September 11, 2026 at 9:29 AM
Organisation von Lernbegleitung in Schulen. Also Organisationspädagogik...🙈
Bolvar als Lernbegleitung in Englisch, Deutsch und Deutsch als Zweitsprache.
Meinungen?
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August 30, 2026 at 9:02 PM
Bolvar als Lernbegleitung in Englisch, Deutsch und Deutsch als Zweitsprache.
Meinungen?
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Hatte gerade ein Vorstellungsgespräch und darf maybeee bei einer Nachhilfe als Assistierende Lernbegleitung anfangen
August 12, 2026 at 8:48 AM
Hatte gerade ein Vorstellungsgespräch und darf maybeee bei einer Nachhilfe als Assistierende Lernbegleitung anfangen
🎙️ Neue Podcastfolge!
Was macht guten Unterricht aus? Darüber sprechen wir mit Birgit Paster, Lehrerin in #Bayern und Referentin am ISB sowie an der ALP Dillingen.
Im Fokus: Lernbegleitung, pädagogische Haltung und Begabungsförderung.
podcast4b99cb.podigee.io/3-begabungen-…#bluelzl#lehrerzimmerer
Was macht guten Unterricht aus? Darüber sprechen wir mit Birgit Paster, Lehrerin in #Bayern und Referentin am ISB sowie an der ALP Dillingen.
Im Fokus: Lernbegleitung, pädagogische Haltung und Begabungsförderung.
podcast4b99cb.podigee.io/3-begabungen-…#bluelzl#lehrerzimmerer
July 29, 2026 at 5:21 AM
🎙️ Neue Podcastfolge!
Was macht guten Unterricht aus? Darüber sprechen wir mit Birgit Paster, Lehrerin in #Bayern und Referentin am ISB sowie an der ALP Dillingen.
Im Fokus: Lernbegleitung, pädagogische Haltung und Begabungsförderung.
podcast4b99cb.podigee.io/3-begabungen-…#bluelzl#lehrerzimmerer
Was macht guten Unterricht aus? Darüber sprechen wir mit Birgit Paster, Lehrerin in #Bayern und Referentin am ISB sowie an der ALP Dillingen.
Im Fokus: Lernbegleitung, pädagogische Haltung und Begabungsförderung.
podcast4b99cb.podigee.io/3-begabungen-…#bluelzl#lehrerzimmerer
Wrote a white paper on this topic, freely available: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Kein Schulstress - Veröffentlichungen
Wovon das Verhalten erzählt
Scham, Beziehung und die Statik des Lernens — ein Whitepaper zur Lernbegleitung
Zwei Lehrkräfte sehen dasselbe Kind. Die eine sieht Faulheit oder Nicht-Wollen. Die andere s...
www.kein-schulstress.de
July 16, 2026 at 9:27 AM
Wrote a white paper on this topic, freely available: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Link zum Bogen nach dem zugehörigen Thesenpapier: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Kein Schulstress - Veröffentlichungen
Wovon das Verhalten erzählt
Scham, Beziehung und die Statik des Lernens — ein Whitepaper zur Lernbegleitung
Zwei Lehrkräfte sehen dasselbe Kind. Die eine sieht Faulheit oder Nicht-Wollen. Die andere s...
https://www.kein-schulstress.de/veröffentlichungen
July 16, 2026 at 8:54 AM
Link zum Bogen nach dem zugehörigen Thesenpapier: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Veränderung in der Lernbegleitung ist selten eine Reform. Meistens ist sie ein anderer Blick.
Im nächsten Konflikt, in der nächsten schwierigen Situation mit einem Lernenden einmal nicht fragen „Wie bekomme ich das weg", sondern „Wovon erzählt das".
#blueLZ
Im nächsten Konflikt, in der nächsten schwierigen Situation mit einem Lernenden einmal nicht fragen „Wie bekomme ich das weg", sondern „Wovon erzählt das".
#blueLZ
July 6, 2026 at 7:39 AM
Veränderung in der Lernbegleitung ist selten eine Reform. Meistens ist sie ein anderer Blick.
Im nächsten Konflikt, in der nächsten schwierigen Situation mit einem Lernenden einmal nicht fragen „Wie bekomme ich das weg", sondern „Wovon erzählt das".
#blueLZ
Im nächsten Konflikt, in der nächsten schwierigen Situation mit einem Lernenden einmal nicht fragen „Wie bekomme ich das weg", sondern „Wovon erzählt das".
#blueLZ
Mehr dazu in meinem Thesenpapier: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Kein Schulstress - Veröffentlichungen
Wovon das Verhalten erzählt
Scham, Beziehung und die Statik des Lernens — ein Whitepaper zur Lernbegleitung
Zwei Lehrkräfte sehen dasselbe Kind. Die eine sieht Faulheit oder Nicht-Wollen. Die andere s...
https://www.kein-schulstress.de/veröffentlichungen
July 5, 2026 at 9:41 AM
Mehr dazu in meinem Thesenpapier: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Gerne. Meine Gedanken dazu habe ich in ein Thesenpapier gefasst: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Kein Schulstress - Veröffentlichungen
Wovon das Verhalten erzählt Scham, Beziehung und die Statik des Lernens — ein Whitepaper zur Lernbegleitung Zwei Lehrkräfte sehen dasselbe Kind. Die eine sieht Faulheit oder Nicht-Wollen. Die andere sieht Angst. Das Kind ist dasselbe — verschieden ist nur der Blick. Und dieser Blick entscheidet,
https://www.kein-schulstress.de/veröffentlichungen
June 27, 2026 at 5:46 PM
Gerne. Meine Gedanken dazu habe ich in ein Thesenpapier gefasst: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Adaptives Scaffolding bzw. Lernbegleitung bzw. die sokratische Methode ist meiner Meinung nach die größte Chance mit Ki zu lernen. So sollte Ki in der Schule genutzt werden.
Die Frage an die Ki müsste als nicht sein :Was ist die Lösung? Sonder wie bei Montessori: Hilf mir, es selbst zu tun.
Oder?
Die Frage an die Ki müsste als nicht sein :Was ist die Lösung? Sonder wie bei Montessori: Hilf mir, es selbst zu tun.
Oder?
June 27, 2026 at 9:39 AM
Adaptives Scaffolding bzw. Lernbegleitung bzw. die sokratische Methode ist meiner Meinung nach die größte Chance mit Ki zu lernen. So sollte Ki in der Schule genutzt werden.
Die Frage an die Ki müsste als nicht sein :Was ist die Lösung? Sonder wie bei Montessori: Hilf mir, es selbst zu tun.
Oder?
Die Frage an die Ki müsste als nicht sein :Was ist die Lösung? Sonder wie bei Montessori: Hilf mir, es selbst zu tun.
Oder?
Mein Whitepaper dazu: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Kein Schulstress - Veröffentlichungen
Wovon das Verhalten erzählt
Scham, Beziehung und die Statik des Lernens — ein Whitepaper zur Lernbegleitung
Zwei Lehrkräfte sehen dasselbe Kind. Die eine sieht Faulheit oder Nicht-Wollen. Die andere s...
https://www.kein-schulstress.de/veröffentlichungen
June 26, 2026 at 11:19 AM
Mein Whitepaper dazu: www.kein-schulstress.de/ver%C3%B6ffe...
Jedes dritte Schulkind braucht Lernbegleitung. Steigender Druck und neue Herausforderungen sorgen für erhöhte Nachfrage, auch schon in der Volksschule.
Hoher Bedarf an Nachhilfe: Vor allem Deutsch mehr gefragt
Jedes dritte Schulkind braucht Lernbegleitung. Steigender Druck und neue Herausforderungen sorgen für erhöhte Nachfrage, auch schon in der Volksschule.
kurier.at
June 6, 2026 at 4:05 AM
Jedes dritte Schulkind braucht Lernbegleitung. Steigender Druck und neue Herausforderungen sorgen für erhöhte Nachfrage, auch schon in der Volksschule.
Ich kümmere mich um nichts anderes in meiner kompletten Arbeit. Die Kinder stehen dabei im Mittelpunkt. Mit den Eltern. Ich arbeite, lehre und forsche zu Lernbegleitung.
June 5, 2026 at 10:24 AM
Ich kümmere mich um nichts anderes in meiner kompletten Arbeit. Die Kinder stehen dabei im Mittelpunkt. Mit den Eltern. Ich arbeite, lehre und forsche zu Lernbegleitung.
Bei unserem nächsten KI-Strategiebriefing gemeinsam mit dem @hochschulforumdigitalisierung.de am 9.6. zeigt Hero Weber von der Jade Hochschule, wie KI-gestützte Lernbegleitung funktionieren kann. 💡
➡️ Hier anmelden: zukunftsmission-bildung.de/future-skill...
➡️ Hier anmelden: zukunftsmission-bildung.de/future-skill...
June 2, 2026 at 8:24 AM
Bei unserem nächsten KI-Strategiebriefing gemeinsam mit dem @hochschulforumdigitalisierung.de am 9.6. zeigt Hero Weber von der Jade Hochschule, wie KI-gestützte Lernbegleitung funktionieren kann. 💡
➡️ Hier anmelden: zukunftsmission-bildung.de/future-skill...
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Wenn Sie sich für Bildung und Lernbegleitung interessieren, gar dazu forschen dann wissen Sie, dass diese Frage zu offen gestaltet ist, um darauf ernsthaft und sinnvoll zu antworten. Das ist eigentlich ein Populisten-Trick. So gemeint oder nicht nachgedacht?
June 1, 2026 at 9:48 AM
Wenn Sie sich für Bildung und Lernbegleitung interessieren, gar dazu forschen dann wissen Sie, dass diese Frage zu offen gestaltet ist, um darauf ernsthaft und sinnvoll zu antworten. Das ist eigentlich ein Populisten-Trick. So gemeint oder nicht nachgedacht?
erfolgen. Wenn die Verantwortung hier also endet und sich nur in einer Lernbegleitung vollzieht, finde ich das pädagogisch (!) schwierig.
Natürlich können wir keine SuS zum Lernen zwingen. Es gibt viele Optionen, lernunwillige SuS ggf. auch mit Maßnahmen mindestens eine starke Rahmung zu geben.
Natürlich können wir keine SuS zum Lernen zwingen. Es gibt viele Optionen, lernunwillige SuS ggf. auch mit Maßnahmen mindestens eine starke Rahmung zu geben.
May 31, 2026 at 10:36 AM
erfolgen. Wenn die Verantwortung hier also endet und sich nur in einer Lernbegleitung vollzieht, finde ich das pädagogisch (!) schwierig.
Natürlich können wir keine SuS zum Lernen zwingen. Es gibt viele Optionen, lernunwillige SuS ggf. auch mit Maßnahmen mindestens eine starke Rahmung zu geben.
Natürlich können wir keine SuS zum Lernen zwingen. Es gibt viele Optionen, lernunwillige SuS ggf. auch mit Maßnahmen mindestens eine starke Rahmung zu geben.
Pädagogisch können wir diskutieren, Helmke ist eine gute Basis. Ich die "Lernbegleitung" äußerst kritisch, das ist aber nicht mein Hauptpunkt.
Schulgesetzlich und dienstrechtlich halte ich die m. E. schwer bestreitbare gemeinsame Verantwortung für den Lernerfolg nicht für negierbar.
Schulgesetzlich und dienstrechtlich halte ich die m. E. schwer bestreitbare gemeinsame Verantwortung für den Lernerfolg nicht für negierbar.
May 31, 2026 at 8:41 AM
Pädagogisch können wir diskutieren, Helmke ist eine gute Basis. Ich die "Lernbegleitung" äußerst kritisch, das ist aber nicht mein Hauptpunkt.
Schulgesetzlich und dienstrechtlich halte ich die m. E. schwer bestreitbare gemeinsame Verantwortung für den Lernerfolg nicht für negierbar.
Schulgesetzlich und dienstrechtlich halte ich die m. E. schwer bestreitbare gemeinsame Verantwortung für den Lernerfolg nicht für negierbar.
Ich lese da genau das Gegenteil. Sind für mich Phrasen und Trend-Aussagen, die alles bedeuten können.
Die Ent-Kopplung des Lernerfolgs mit der Lernbegleitung sehe ich am kritischsten mittlerweile.
Die Ent-Kopplung des Lernerfolgs mit der Lernbegleitung sehe ich am kritischsten mittlerweile.
May 30, 2026 at 9:40 AM
Ich lese da genau das Gegenteil. Sind für mich Phrasen und Trend-Aussagen, die alles bedeuten können.
Die Ent-Kopplung des Lernerfolgs mit der Lernbegleitung sehe ich am kritischsten mittlerweile.
Die Ent-Kopplung des Lernerfolgs mit der Lernbegleitung sehe ich am kritischsten mittlerweile.
COOL Impulszentrum an der PH Salzburg: Austausch mit dem COOL Board, Keynote von VR Mag. Dr. Matteo Carmignola MBA zu nachhaltiger Schulentwicklung und Transformation sowie Weiterarbeit an Rebranding, Demokratiebildung, Inklusion und Lernbegleitung.
#COOL #Schulentwicklung #Bildung #PHSalzburg
#COOL #Schulentwicklung #Bildung #PHSalzburg
May 21, 2026 at 9:06 AM
COOL Impulszentrum an der PH Salzburg: Austausch mit dem COOL Board, Keynote von VR Mag. Dr. Matteo Carmignola MBA zu nachhaltiger Schulentwicklung und Transformation sowie Weiterarbeit an Rebranding, Demokratiebildung, Inklusion und Lernbegleitung.
#COOL #Schulentwicklung #Bildung #PHSalzburg
#COOL #Schulentwicklung #Bildung #PHSalzburg
Aus meiner Sicht bewährt sich: kurze, regelmäßige Gespräche mit sehr klarer Dokumentation. Nicht ‚Wie läuft’s?‘, sondern: Ziel – Strategie – nächster Schritt – woran merke ich Fortschritt?
Wichtig ist die Rückkopplung Lernbegleitung - Unterricht. Sonst bleibt es ein Nice-to-have.
Wichtig ist die Rückkopplung Lernbegleitung - Unterricht. Sonst bleibt es ein Nice-to-have.
May 16, 2026 at 1:58 PM
Aus meiner Sicht bewährt sich: kurze, regelmäßige Gespräche mit sehr klarer Dokumentation. Nicht ‚Wie läuft’s?‘, sondern: Ziel – Strategie – nächster Schritt – woran merke ich Fortschritt?
Wichtig ist die Rückkopplung Lernbegleitung - Unterricht. Sonst bleibt es ein Nice-to-have.
Wichtig ist die Rückkopplung Lernbegleitung - Unterricht. Sonst bleibt es ein Nice-to-have.
Bei selbstständigem Lernen würde ich besonders auf Lernbegleitung schauen: Welche Gesprächsformate helfen Schüler*innen, ihr eigenes Lernen zu beschreiben und zu steuern?
May 16, 2026 at 1:54 PM
Bei selbstständigem Lernen würde ich besonders auf Lernbegleitung schauen: Welche Gesprächsformate helfen Schüler*innen, ihr eigenes Lernen zu beschreiben und zu steuern?
»Die Kinder arbeiten im eigenen Tempo an selbstgesteckten smarten Zielen, während sich die Lehrkraft zurücknimmt und sich als Lernbegleitung versteht.«
Sowas?
Sowas?
May 8, 2026 at 6:18 PM
»Die Kinder arbeiten im eigenen Tempo an selbstgesteckten smarten Zielen, während sich die Lehrkraft zurücknimmt und sich als Lernbegleitung versteht.«
Sowas?
Sowas?