En 2025, 84 % des Français disposaient d'un smartphone et 37 % avaient utilisé l'IA générative. Derrière ces chiffres, des fractures profondes persistent selon l'âge, le diplôme et le niveau de vie.

En 2025, 84 % des Français disposaient d'un smartphone et 37 % avaient utilisé l'IA générative. Derrière ces chiffres, des fractures profondes persistent selon l'âge, le diplôme et le niveau de vie.

En 2025, 84 % des Français disposaient d'un smartphone et 37 % avaient utilisé l'IA générative. Derrière ces chiffres, des fractures profondes persistent selon l'âge, le diplôme et le niveau de vie.

En 2025, 84 % des Français disposaient d'un smartphone et 37 % avaient utilisé l'IA générative. Derrière ces chiffres, des fractures profondes persistent selon l'âge, le diplôme et le niveau de vie.

Comment l’éloignement numérique a évolué dans le temps ? Aujourd’hui quels sont les chiffres ? Que faire en tant que designer ?

La dématérialisation du travail progresse plus vite que les compétences numériques de base. Derrière l’apparente généralisation des usages se cache une réalité plus fragile : lenteurs, contournements, renoncements silencieux. L’illectronisme ne disparaît pas dans l’entreprise, il s’y dissimule. Pour la fonction formation, l’enjeu n’est pas d’élever un niveau général, mais d’identifier ces fragilités sans exposer, d’intervenir vite, discrètement, efficacement. À ce prix seulement, l’entreprise évite des décrochages qui finissent toujours par coûter plus cher qu’ils ne se voient.

Si l’on qualifie souvent les jeunes de « digital natives », ils ne disposent pas toujours des compétences numériques nécessaires au quotidien pour communiquer, s’informer, protéger leur vie privée…

Si l’on qualifie souvent les jeunes de « digital natives », ils ne disposent pas toujours des compétences numériques nécessaires au quotidien pour communiquer, s’informer, protéger leur vie privée…

Moins d’un étudiant sur deux disposerait des compétences numériques attendues en fin de licence, selon une étude de l’Observatoire Pix, relayée fin 2025 par différents médias nationaux. Ces résultats mettent en avant ce qu’on peut appeler l’illectronisme chez les jeunes, loin du cliché des digital natives souvent associé à cette génération née à l’ère des réseaux sociaux.   Jimmy Bordarie et Audrey Damiens, 27.01.2026 "Formé par la contraction d’illettrisme et d’électronique, l’illectronisme – certains auteurs parlent d’e-lettrisme – fait référence à l’état d’une personne qui ne maitrise pas les compétences nécessaires à l’utilisation et à la création des ressources numériques."  (...)   « Esprit (critique), es-tu là? » Enseigner aux co… – Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education – Érudit https://www.erudit.org/en/journals/ritpu/2020-v17-n1-ritpu05865/1075618ar/   « Esprit (critique), es-tu là? » Enseigner aux compétences numériques et informationnelles, un enjeu sociétal. Knock, Knock! Critical Thinking, Are You There? Training Teachers to Overcome Fake News, 05.03.2021