"Conductor, no hi ha carretera: la carretera es fa conduïnt"

- Antoni Matxàt i Fittipaldi

* Alumnes treballant mecànicament sense comprendre el propòsit
* Absència de processos de metacognició, de processos de reflexió sobre l'aprenentatge.
#Idees #Matedu #Matxat

#eduCat #ComEdu Parlem de #projectes
Etapes del treball per #projectes a l'àmbit de Matemàtiques. #matxat
Una consideració inicial atès que estem parlant de treball que es pot iniciar a p3 i continuar fent fins a Batxillerat i també que no tothom comença en el mateix moment. #steam #stemcat 1/10

Des del creamat volem felicitar totes les nenes i nens, noies i nois que han participat en les proves Cangur, els relats matemàtics, olimpíades, maratons de problemes, oliteles, cartells... També al professorat i les famílies implicades.
Sempre al costat del gaudi matemàtic!
#matxat

Avui, 21 de maig, 18:00 h
Presentació de la guia Florence de primària "Què s'amaga dins l'ampolla?" amb els seus autors:
@CarlesGranell4
i Berta Barquero.

A on? Al nostre canal del
@creamat1
😉

youtube.com/live/zL2VqQC...

+Info: projectes.xtec.cat/nou-curricul...

#matxat

Cases i escuradents. goo.gl/pQzS6W
Dues preguntes que ens hem de fer com a docents abans de proposar la #tasca:
1- Quines capacitats permet que els estudiants desenvolupin?
2-Quins continguts (sabers) de matemàtiques permet treballar?
Canviant les #activitats podem canviar l'ensenyament!
#matxat

b) Formes diverses de plantes
Com es distribueixen les branques d'una planta?, o els pètals d'una flor?
O les pipes en el gira-sol? Fibonacci, nombre d'or, proporció àuria
Quina relació té amb la música? I amb els conills? I les abelles?
#matxat

I com a docents fer-nos dues preguntes:
1- Quines capacitats permet que els estudiants desenvolupin?
2-Quins continguts (sabers) de matemàtiques permet treballar?
Canviant les #activitats podem canviar l'ensenyament!
#matxat